Modulo xl

Atividade do Módulo XI
Raciais com o tema, Raça, Currículo e Práxis Pedagógica.
Após ter estudado o módulo XI, analisamos as sugestões de atividades nas páginas 20 e 21, percebemos que era difícil desenvolver certos temos com as crianças do maternal, mas ficamos analisando e optamos em desenvolver a atividade sobre o feio e sujo,onde contamos a história do Pedro sujo e Pedro limpo já que na sala que atuamos tem dois alunos que os demais muitas vezes não querem sentar perto deles e dizendo que eles são feio.Por isso neste momento a história do Pedro sujo e Pedro limpo contribuiu para que as crianças compreendessem que todos podemos mudar e aceitar os colegas ajudando-os a mudar.A história foi contada através da televisão confeccionada com materiais de sucatas. Nós contávamos a história as crianças ficaram atentas ao que ia acontecendo na história.
Depois conversamos com os alunos sobre as personagens e por que Pedro era sujo e feio e depois ficou bonito limpo e cheiroso, todos queriam falar que o Pedro tomou banho cortou as unhas,colocou talco, vestiu roupa limpa e cortou o cabelo e calçou um tênis ficando muito bonito para o orgulho da mãe. E quanto aos dois alunos passamos a vesti-los e arrumar os cabelos dos mesmos, e assim os demais alunos não se importam em sentar perto dos mesmos.
Esta atividade foi realizada com o objetivo de levar a auto-estima dos alunos entre si. A atividade foi desenvolvida pelas professoras. Salete

ati.módulo x

Atividade desenvolvida em sala modulo X relações raciais

Após leitura e reflexão do modulo X planejei a atividade e desenvolvi com os alunos do maternal II na disciplina de natureza e sociedade.
1º momento organizei os alunos em circulo e cantei a cantiga sobre as cores ¨ O vermelho, lho a cor do tomate,te te, e o verde de,de a cor da folha, lha, o amarelo, lo a cor do sol, sol, e o azul, e o azul a cor do céu, céu ¨ .
Depois sentados ainda em circulo, conversei com os alunos falando que assim como o tomate, a folha, o sol e o céu tem uma cor, nós também temos a nossa cor, preta, branca, amarelo enfim cada um tem uma cor e que o papai do céu nos fez assim para em feitar a natureza com muitas cores e somos as flores de seu jardim.
2º momento passei ensaiar a cantiga com os alunos durante uma semana, e no dia que a escola promoveu uma integração entre os alunos da escola Edna Lane e extensão vila nova, em comemoração ao dia da criança.
Neste dia apresentei a cantiga, onde um aluno apresentou o tomate, outro a folha, outro o sol e os demais um pedaço de t.n.t, azul representando o céu, conforme a cantiga os mesmos iam cantando e apresentando figura representando a cor.
O objetivo era interagir uns com os outros sem distinção de cor ou raça, no decorrer da atividade ouve interação entre alunos e professores, a aula foi proveitosa e sendo assim o objetivo foi alcançado.

Atividade módulo IX

A atividade do módulo IX foi desenvolvida com os alunos do jardim e maternal II.
A aula foi contato uma história sobre uma menina Rita que por qualquer coisa começava fazer dengo gritava e se jogava no chão, os alunos prestaram atenção e depois foi feito comentário onde uns falaram das pirraças dos outros, principalmente os alunos do jardim que compreenderam melhor as palavras que no tempo da vovó era falada mostrando a figura relacionada a palavras e depois de bem explicada pegamos as figuras e palavras e colamos num cartaz.
Numa outra aula ofereci desenho da abelha para os alunos pintarem, a atividade foi bem aceita pelos alunos que demonstraram interesse prestando atenção, pois realizaram as atividades com dedicação e capricho,por isso foi atingido o objetivo proposto

ATIVIDADE MÓDULO VIII

Após a leitura do módulo e pesquisa sobre o assunto optamos em desenvolver uma atividade sobre a contribuição dos africanos na culinária.
Conversamos sobre essa contribuição com os alunos do maternal II vespertino e levamos para a sala dois pratos típicos da cultura afro-brasileira, a pamonha e o cuscuz. Depois da conversa, colocamos os alunos sentados em volta da mesa e servimos os pratinhos com um pouquinho de cada comida e oferecemos para que eles experimentassem. Todos os alunos adoraram os dois pratos e pediram para repetir.

módulo vI relações raciais

Plano de Aula módulo vI relações raciais.
Turma:
Maternal: IIC
Conteúdo:
Miscigenação
Objetivo:
Valorizar a etnia racial na educação Infantil
Metodologia:
Conversas informais sobre o assunto.
Desenhar duas crianças onde será uma pintada de preto e a outra de branco para que eles entendam com se dar a mistura de raças.
Pintar os desenhos.
Cantar musica:escravo de Jô.
Cronograma:
2 aulas de 45 minutos.
Avaliação:
Será avaliado o interesse de cada criança, atenção, participação no decorrer das aulas:
Reflexão(Salete e Luiza)
Mistura da Raça
Martinho da Vila
Composição: Noca da Portela / Roberto Sertão
E aí levantei, sacudindo a poeira
Na terra do samba
Finquei bandeira
Cantei pro meu santo
Senhor da pedreira
Mostrando a mistura da raça brasileira
A você que me deu a mão
Agradeço de coração
A você que me fez sorrir
Eis aqui minha gratidão
Pra você que me faz feliz
Vai um samba de raiz
Que coloriu meu chão
A você que me fez sofrer
Ofereço meu perdão

atividade do módulo v I

Atividade modulo

VI formação continuada

No Brasil quando os negros aqui chegaram como escravos eram submetidos a todo o tipo de trabalho, e as escravas eram usadas pelos seus senhores e essas escravas muitas vezes engravidavam começando assim a miscigenação e isso acontece a centenas de anos e era vista como problema, onde as pessoas eram desvalorizadas e descriminadas, mas essa mistura deu origem ao povo brasileiro que hoje é valorizado através da cultura que é formada por, crenças, idéias, valores, mitos, festas populares, danças, modo de se vestir, alimentação, e entre outros fatores, essa cultura é transmitida de geração em geração e isso faz com que saibamos respeitar as diferenças uns dos outros para continuarmos vivendo em harmonia, pois num futuro próximo todas as raças iram se unir e o mundo todo estará miscigenado.

atividade módulo VII

Após realizar a leitura do modulo VII planejei a aula e desenvolvi a com alunos do maternal II, na disciplina de natureza e sociedade.

Iniciei a aula conversando com os alunos a respeito do assunto, se eles sabiam qual era a sua cor ou a cor de seus colegas, depois perguntei para cada aluno se a cor dele era igual a da mamãe ou do papai, cada criança falou, uns relataram ser igual a cor do pai outros igual a da mãe, e outro disse que era da cor de sangue, outro que era vermelho e um ainda disse que a professora no caso eu, era amarela, também distribui revistas para que eles pudessem identificar figuras de pessoas brancas e negras. Enquanto os alunos identificavam as figuras pude observar que mostravam as figuras uns para os outros dizendo essa é minha mamãe ou esse é meu papai, mas o que me chamou atenção foi ao ver que as figuras que eles escolhiam era na cor da mãe e do pai deles, isso porque na educação infantil as crianças são menos preconceituosas, e esse assunto é trabalhado diariamente através das brincadeiras e atividades de integração entre alunos.

A aula foi ótima e o objetivo foi alcançado.

Atividade4.8

Mensagem final

Iniciei o curso com muita expectativa, e agradeço a Deus por estar presente em todas as coisas deste mundo. Aprendi usar Power point, acessar o portal do professor, fazer uso do blog e usá-lo integrando atividades com colegas contribuindo para o ensino e aprendizagem.

Agradeço o formador Fernando Ferrare por sua dedicação, e secretaria de educação e o MEC por esta oportunidade.

Atividade 4.7

Reflexão sobre a aplicabilidade das redes sociais da internet

Hoje em dia as redes sociais da internet fazem parte da vida de alunos e professores e das pessoas da comunidade em geral, mas essas ferramentas ainda não são exploradas como deveria ser pelos professores por que muitas vezes nós sentimos medo de que os alunos possam interpretar um assunto de maneira incorreta e também quando se trabalha com crianças da educação infantil, onde eles já têm contato com essas ferramentas, por isso é que devemos trabalhar assuntos que interessem as crianças integrando recursos tecnológicos ao conteúdo pedagógico, mas a muitos profissionais que ainda não se adaptara as tecnologias. Portanto a meu ver isso já está mudando, pois todos os professores estão sendo capacitados para unir tecnologias e conteúdos e atingir bons resultados na prática do seu dia a dia.

Atividade 4.6

Conceitos- Currículo e TICs

Trabalhar na educação hoje, é impossível não utilizarmos as tecnologias na educação, elas favorecem a pratica do professor desde que essas ferramentas sejam integradas ao currículo de sala de aula.

Torna-se mais fácil o trabalho do professor se souber utilizar as tecnologias no ensino e aprendizagem dos alunos, já, que os mesmos fazem uso das tecnologias por meio, de TV, celulares, aparelhos de MP3, vídeo games e outros, e a integração dos recursos tecnológicos ao currículo contribuem para o desenvolvimento do aprendizado dos alunos. Tanto cabe aos professores explorarem essas ferramentas em sala de aula que ainda são poucas utilizadas na pratica do dia a dia dos profissionais da educação.

Atividade45

Relato de projeto

O projeto foi desenvolvido na segunda quinzena do mês de maio e na primeira do mês de junho com os alunos do maternal II, da escola de educação infantil Edna Lane. No inicio dos ensaios os alunos demonstraram pouco interesse e timidez, mas a cada dia que ensaiávamos as crianças participavam com mais entusiasmo, as atividades foram desenvolvidas com a interação dos recursos tecnológicos tendo como objetivos incentivar os alunos a participar da quadrilha, onde realizei a apresentação na festa junina da escola, com a musica capelinha de melão, neste dia os alunos fizeram a coreografia dançando perfeitamente interagindo uns com os outros. Portanto esta atividade foi bem sucedida alcançando o objetivo proposto, e através da dança e movimentos que as crianças adquirem cada vez mais controle do próprio corpo

Atividade 44

Projeto desenvolvido pela professora: Salete Teleken Knopf.

Tema: Festa junina

Titulo: Quadrilha na Escola de Educação Infantil Edna Lane, com os alunos do maternal ll.

Objetivo Geral: Incentivar os alunos do maternal a participar da quadrilha na escola.

Justificativa:

A escola tem como tradição a festa junina que acontece no mês de junho, onde procura envolver todos os alunos, mas o que se tem notado que muitas vezes as crianças se recusam a participar da dança. Portanto resolvi desenvolver na sala que atuo no maternal ll um projeto onde meu objetivo era incentivar todos os alunos a participar da dança.

Recursos:

Computador, CD, som, pendrive, microfone, caixa de som, alunos, maquina digital.

Cronograma:

As atividades foram realizadas entre 15 de maio á 15 de junho, por 30 minutos todos os dias.

Avaliação:

Os alunos foram avaliados no decorrer das atividades.

Referências:

http://www.psicologia.com.pt/artigos/textos/tl0046.pdf

Atividade 4.3

Socializando Experiência com Projeto

O trabalho com projetos favorece o desenvolvimento das crianças e oferece momentos prazerosos e interessantes, e o projeto nos possibilita trabalhar diferentes conteúdos, a partir de um tema. O trabalho com projetos nos da direção do caminho a percorrer, também podemos ir alem do que planejamos, pois quando trabalhamos com projetos os conteúdos são integrados as disciplinas trabalhadas e as tecnologias nos ajudam nas pesquisas e na realização das atividades auxiliando nossa pratica pedagógica contribui para o desenvolvimento dos alunos.

Atividade 4.2

Compartilhando possibilidades de contribuições tecnológicas.

As tecnologias digitais possibilitam a integração da escola aos diferentes espaços de produções de conhecimento, contribuindo para o bom desenvolvimento de trabalho de toda equipe escolar e em especial ao desenvolvimento dos alunos.

Atividade 4.1

Reflexão sobre mudanças no processo de ensino.

As tecnologias estão cada vez mais presentes no dia a dia por meio dos computadores e internet e nos computadores estamos buscando novas experiências que mostrem que as tecnologias podem contribuir ao desenvolvermos nossa pratica pedagógica fazendo das tecnologias nossa parceira no processo de inovação e aprendizagem ao mesmo tempo enriquece o nosso conhecimento, e por isso a escola precisa se preparar para oferecer algo que chame a atenção dos alunos e acompanhe o ritmo de desenvolvimento dos mesmos, pois eles vêm compartilhando na internet, Então nos professores precisamos mudar nosso modo de ensinar buscando fazer a diferença com as tecnologias.

atividade prática

Atividade prática módulo V

Relações raciais

Essa atividade foi realizada com os alunos do maternal II vespertino com o objetivo de

mostrar para os alunos os diferentes grupos étnicos e estabelecer relações entre eles.

No inicio da aula pedi para os alunos que observarem a cor da pele e cabelo de cada um, em seguida falei que cada pessoa possui sua cor, mas que isso não interfere em nada e somos todos iguais e devemos respeitar e amar o outro como ele é, pois DEUS nos fez de cores diferentes para enfeitar o mundo e alegrar uns aos outros vivendo em harmonia. Após ofereci revistas para que observassem figuras de diferentes grupos de pessoas para recortar, em seguida colamos as figuras num cartas onde os mesmos realizaram a atividade com atenção e interesse, essa atividade despertou a curiosidade dos alunos pois os mesmos passaram a observar os alunos das outras salas apontando os para a professora, também percebi que nas brincadeiras já não se importam na mão de quem vão pegar brincando felizes. Pois a escola é responsável pelo processo de socialização infantil, e é na educação infantil que as crianças aprendem a conviver umas com as outras e no futuro construir uma sociedade mais justa onde não aja mais desigualdade social.

atividade prática

Módulo III

Relações raciais. Atividade prática

Essa atividade foi realizada com os alunos do maternal II com o objetivo de desenvolver relações entre os alunos de diferentes raças.

Ao realizar a atividade percebi que os alunos ficaram com os olhos fitados na historia demonstrando interesse onde a mesma despertou a curiosidade das crianças.

É de atividades assim que as crianças vão aprendendo desde pequenas a conviver com as diferenças e respeitar as culturas entre as pessoas.

A atividade realizada foi a historia em quadrinho sobre relações raciais entre duas mulheres de culturas diferentes.

atividade prática

MÓDULO II

Atividade pratica: Respeito às diferenças

A atividade foi desenvolvida com os alunos do maternal dois vespertino, a qual foi realizada através da historinha da vovó Mafalda e seus netinhos onde um é branco e o outro é negro, ao ouvir a historinha os alunos ficaram atentos observando cada movimento que a professora fazia, após foi feito comentários sobre a cor da pele das crianças, olhos, cabelo e sobre as diversidades da cultura entre as pessoas, contribuindo para que as crianças respeitem umas as outras com o objetivo de levar a auto-estima dos alunos entre si.

O negro e a cultura brasileira

A atividade sobre a cultura do negro, foi realizada com todas as crianças da escola onde o grupo de capoeira de água boa se apresentou e contou como começou a capoeira no Brasil e por que. Também ressaltou que a capoeira é original da angola, é uma dança africana que chegou no país pelos escravos, os mesmos aperfeiçoaram e colocando o gingado para que os escravos enquanto se divertiam ao mesmo tempo treinavam truques para sua defesa e assim eles podiam despistar os senhores para não serem mal tratados.
O instrumento mais utilizado na capoeira é o birimbau, mas aos poucos os africanos foram introduzindo outros instrumentos melhorando essa dança.
Ao assistir a apresentação do grupo os alunos demonstraram muito interesse, participando ativamente da dança acompanhando o ritmo batendo palmas e imitando o gingado da capoeira que realmente é muito bonita, mas o mais interessante foi a participação da filha do professor do grupo, que nesse momento todos os alunos ficaram atentos as movimentos que a mesma fazia. Na sala de aula ouvimos um cd de capoeira onde os alunos gostaram muito e enquanto ouviam tentavam repetir os movimentos conforme o toque da capoeira.
Com esta atividade mostramos um pouco da cultura do negro na sociedade brasileira.

2.4

Atividade 2.4 planejando uma atividade com hipertexto ou internet Estrutura Curricular

Modalidade: Educação Infantil

Componente Curricular: Linguagem oral

Tema: Falar e escutar

Objetivo: Desenvolver a linguagem oral, leitura e criatividade.

Reconhecer diversos tipos de animais.

Dados da aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula?

O aluno, na faixa etária de três e quatro anos, poderá aprender:

Observar as imagens apresentada na historia.

Relacionar as figuras de animais ao concreto.

Aprender cuidar dos animais e preservar o meio ambiente.

Duração das atividades

Duas aulas de trinta minutos cada.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Noção de animais.

Estratégias e recursos da aula

1º Momento: Os professores apresentaram a historia para os alunos sobre a lebre e a tartaruga;

Alguém já ouviu essa historia?

Vocês gostariam de ouvir a história da lebre e a tartaruga?

2º Momento: As Professoras, contaram a historia para os alunos oralmente e depois levaram as crianças na sala dos professores para mostrarem as imagens da historia na tela do computador já que na escola não temos laboratório de informática.

3º Momento: As professoras propuseram para os alunos reproduzirem a historia através de desenho.

Avaliação: observar os alunos através de seus interesses e participação no desenvolver da aula.